لا توجد ردود على هذا الموضوع

[Lost]

1ً – النصوص:

قال الشاعر عبد الرحيم الحصني يمجد مواقف قطرنا البطولية في حرب تشرين التحريرية:

1- يا مـوطنا رفـع اللواء مرفرفــا أبنــــاؤه....... و تبــــادلوه ممجـــــداً

2- سئم الكلام الظامئون لأرضهم وصرخت وحدك : لا سبيل سوى الفدا

3- تشرين ما كحل الزمان جفونه إلا وكنــــــت لمقلتيـــــه المـــــــــرودا

4- امسح جبـاه الساهرين وغنـهم لحنا (يظل علـــى الزمـــان مخلــــدا)

الأسئلة:

1-اشرح البيتين الثالث والرابع من النص. (6 درجات)

ج1- الشرح/6/درجات:

البيت الأول: إن تجمل الزمان بزينة فأنت زينة هذا الدهر

أو: إن أراد الدهر أن يكحل عينيه بكحل جميل فأنت الكحل والمرود له

البيت الثاني: استحق من صنع النصر في التشرين التكريم والراحة فلتكرمهم بقصيدة تخلد نضالهم ولتكن أغنية مطربة خالدة



2-في قوله الشاعر (وتبادلوه ممجداً) إشارة إلى عادة سائدة في المعارك ,فما الغرض منها؟ (درجتان)

ج2- النضال والثبات في المعارك

أو الحماس والصمود أو بقاء الراية مرفوعة



3- حدد في النص البيت الذي أشار فيه الشاعر إلى أن التضحية هي السبيل إلى تحرير الأرض, (درجتان)

وعلل ذلك.

ج3- تحديد البيت /درجتان/

1- لأن الفداء هو سبيل التحرير-بالنضال لا بالكلام نحرر الأرض

والمعنى في البيت الثاني أو في الشطر الثاني من البيت الثاني



4- فسر كلا من الكلمتين (مرفرف- سئم) في النص . (درجة)

ج4- تفسير كلمتي (مرفرف- سئم)/درجة/

مرفرف: خفاق أو شامخ أو ملوح

سئم : مل- برم – ضاق به



5- انسخ في ورقة إجابتك البيت الثاني من النص ثم اضبط بالشكل كلماته ضبطا تاماً. (3 درجات)

ج5- النسخ مع الضبط بالشكل:/3 درجات/

سَئِمَ الكلامَ الظامِئُونَ لأرْضِهم وصرخْتَ وحْدَكَ لا سبيلَ سِوى الفِدا



6- أكتب ثلاثة أبيات من قصيدة( دمك الطريق ) لسليمان العيسى, أو سطرين اثنين من (المقامة (3 درجات)

البغدادية ) لبديع الزمان الهمذاني.

ج6- قصيدة دمك الطريق في كتاب النصوص ص52 والمقامة ص226



ب- النحو والتطبيق :

1-أعرب ماتحته خط اعراب مفردات وما بين قوسين اعراب جمل . (7 درجات)

ج1- الإعراب:/7/ درجات

أبناءُ: فاعل مرفوع بالضم الظاهر والهاء ضمير متصل في محل جر مضاف إليه

تبادلوه : فعل ماض مبني على الضم والواو ضمير متصل في محل رفع فاعل والهاء ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به

المرود: خبر كان الناقصة منصوب بها وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

الساهرين: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم

جملة(يظل على الزمان مخلداً)الفعلية في محل نصب صفة



2- هات من النص اسم فاعل واسم مفعول , واسما من أسماء الآلة ,واذكر فعل كل منها. (3 درجات)

ج2- المشتقات: /3/درجات

اسم الفاعل : مرفرف: فعله رفرف أو يرفرف – الظامئ : فعله ظمئ أو يظمأ

الساهر: سهر أو يسهر

اسم المفعول : ممجداً : فعله يمجد أو مجد – مخلداً: فعله خلد أو يخلد

اسم الآلة : مرود فعله راد أو رود أو يرود



3- رد كلا من الكلمتين الآتيتين إلى المفرد (الظامئون - جباه). (درجتان)

ج3 – رد الجموع إلى مفرد / 2درجتان/

الظامئون مفردها ظامئ أو ظمآن

الجباه : مفرده جبهة



4- حول المنادى في قوله (يا موطنا) إلى منادى مضاف . (درجة واحدة )

ج4: تحويل المنادى :/ درجة /

يا موطني أو يا موطن الآباء



5- استبدل بالأرقام في العبارة الآتية كلمات واضبط أواخرها بالشكل: (3 درجات)

ولدت في الشهر الـ (11) في 1986

ج5- الاستبدال بالكلمات للأعداد /3درجات/

ولدتُ في الشهر الحادي عشرَ من سنةِ ستِ وثمانين وتسعمائة وألف



6- كون عبارة شرطية اقترن فيها جواب الشرط بالفاء وجوبا وعلل سبب وجوب الاقتران. (3 درجات)

ج6- تكوين جملة شرطية / 3درجات /

مثال : إن تكرم أخاك فأنت محبوب – إذا قرأت القرآن فاستعذ بالله

التعليل /جملة جواب الشرط اسمية/ وفي الثانية /جملة جواب الشرط طلبيه/



جـ - القراءة والمطالعة:

1- جاء في كتاب القراءة والنصوص الأدبية تحت عنوان (مستقبل العالم الغذائي):

(ولا بد للدول الغنية أن تحد من استهلاك اللحوم والطيور والسكر والدهون , فقد تبين أنها بهذا السلوك ــ ولا سيما في السنوات الأخيرة ــــ لم تترك ما يكفى من الخبز للجائعين)

الأسئلة :

أ. اذكر مقترحين قدمهما الكاتب للحد من استهلاك الدول الغنية للحوم. (درجتان)

ج أ- مستقبل العالم الغذائي /درجتان/

- أن تستبدل الدول الغنية اللحم بالبيض واللبن- أن تعتمد على تربية الماعز والأسماك

- أن تعتمد على زراعة الأشجار أو الخضراوات والفواكه



ب‌. لماذا كتبت الهمزة في كلمة الجائعين على نبرة؟ (درجتان)

ج ب- كتابة الهمزة/درجتان/

كتبت الهمزة في كلمة الجائعين على نبرة لأنها مكسورة بعد ألف ساكنة



جـ -أين تجد كلمة يكفي في معجم يأخذ بأوائل الكلمات ؟ (درجتان)

ج جـ- استخراج كلمة يكفي من المعجم /درجتان/

يكفي في معجم يأخذ بأوائل الكلمات - نعيدها إلى الماضي (كفي (ك ف ي)) نجدها في فصل الكاف مع مراعاة تسلسل الحرفين (الفاء والياء)



2- أذكر حيلتين لجأ إليهما الطيار الصهيوني ليخفي شخصيته في قصة (الضيف الطارئ). (درجتان)

ج 2- حيلتا الطيار الصهيوني :/درجتان/

- ارتداؤه ملابس مدنية وادعاؤه بأنه المعلم الجديد

- حديثه بالعربية أو باللهجة الدمشقية

- ادعاؤه أنه من نوى واسمه حسين الجاسم

- إخفاؤه للملابس العسكرية

ملاحظة بكتفى باثنتين مما سبق



د- التعبير : اختر أحد الموضوعين الآتيين : (16 درجة)

الموضوع الأول: لابد من التزام النظام في البيت , وفي المدرسة , ووسائل النقل , وغيرها ,لكيلا تنقلب الحياة إلى فوضى وخيمة العواقب.

<h1 dir="rtl">أكتب موضوعاً تبين فيه فائدة التقيد بالنظام في حياة الفرد والمجتمع مبرزاً من خلال الأمثلة مخاطر التجاوز والفوضى </h1>

الموضوع الأول : النظام – تمهيد مناسب

- فائدة التقيد بالنظام في (البيت – المدرسة – في وسائل النقل)

- مخاطر التجاوز والفوضى

- خاتمة مناسبة



الموضوع الثاني :شاهدت زهرة في إحدى الحدائق تضحك للشمس والنسيم , فهممت بقطفها فقالت لك : دعني ليستمتع الآخرون بجمالي وشذاي , ولا تجعلني أذبل بين يديك.

صف هذه الزهرة, وتوسع في المحاورة التي جرت بينك وبينها.



الموضوع الثاني: مشاهدة الزهرة

- تمهيد مناسب

- العرض – مشاهدة الزهرة ندية متألقة

- محاولة قطفها للاستئثار بها

- ماطلبته الزهرة في أن تبقي لها الزينة والعطر

- رغبتها أن يستمتع بها الجميع

- خاتمة مناسبة